我們都很清楚
無性生殖出來的後代因為沒有基因的變化所以可能對於環境變化的適應力較差。
我們也很清楚
一座森林如果只有一種樹木，只要出現天敵就有可能全部滅絕。
但是台灣的教育卻是要我們只顧好自己的學科。
試想，每年百萬學生都只要求國文英文數學自然社會，
只藉由這些標準來評斷，誰知道甚麼時候不需要這些人才？
又，一個社會難道只需要工業，只需要語言，只需要高科技？
看似與文章無關，但以我個人與多所學校合作的經驗，
許多兼行政的教師因為許多壓力根本無暇好好規劃課程。
我們嘴裡常說下一代就是我們未來，但我們投資在未來的經費又有多少？
曾經擔任多所高中職戲劇社團教師，
我捫心都是盡心盡力，但學校或政府能給出的鐘點費就是這樣，
學校行政人員也無心配合。
基層教師需要的是尊嚴，需要的是尊重，
尊重他們的教學專業，尊重他們對教學的熱情，
而不是無止盡的評鑑，無限的報告。
孩子的成長和成就，就是他們最好的評鑑和報告。
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